Det börjar redan i småskolan. Läraren säger - Nu ska ni göra ett grupparbete, och alla släntrar iväg till biblioteket. Där delas arbetet upp på nåt sätt utan närmare instruktion från läraren.
Vad läraren inte talade om för oss var hur vi gör ett grupparbete. Vad är ett grupparbete. Hur gör vi för att samarbeta? Hur bryter vi ner målen i delmål och insatsmål? Inte heller får vi veta varför vi ska göra på ett visst sätt.

Det tas för givet att vi vet vad grupparbete innebär samt att vi har de kompetenser som underlättar projektarbete. Kompetenser som idag ofta kallas social kompetens. Det finns flera försök till definition av det begreppet, jag kallar det kommunikation. Kommunikationsfärdigheter är förmågan att kunna lyssna på vad andra försöker uttrycka samt att uttrycka vad jag själv tycker så att andra lyssnar.

Utbildning i social kompetens och i projektkunskap ingår sällan i vår grundutbildning. Det är därför inte sannolikt att medarbetarna har den kompetens som tas för given när projektgrupper och självplanerande grupper skapas.

Grupperna bör träffas tillsammans med en extern handledare vilket ger dom en chans att arbeta med sina funderingar inför omorganisationen. Det bör följas av utbildning i hur man arbetar i självplanerande grupper samt i kommunikationsfärdigheter viktiga för arbete i grupp. Det rör sig om problemlösning, konflikthantering, aktivt lyssnande etc.

Uppdaterad 04 06 11